理科における研究の視点¶

校内研究は算数科が中心だが、「見通し・選択肢・確認」の3つの視点は理科の問題解決学習と非常に相性がいい。

理科の問題解決プロセスとの対応¶

研究の視点	理科での具体的な姿
見通し	単元の全体像を示す。「今日はこの実験で、全体の〇時間目」という位置づけが分かる
選択肢	予想の立て方、実験方法、記録の仕方、まとめ方を自分で選べる場面をつくる
確認（CP）	実験の結果を自分の予想と照らし合わせ、考察で「わかったこと」を言語化する

理科の問題解決プロセス（問題→予想→計画→実験→結果→考察→まとめ）は、そのものが「Plan→Do→Check→Action」の構造を持っている。

つまり、理科の授業を丁寧にやること自体が、自己調整力を育てることに直結する。